今天是:

教师园地

你现在的位置:
首页 >> 教师园地 >> 教学交流

交流提高 共创和谐 ——大岭山镇中心小学帮扶南华学校专题报道
作者: 管理员来源:本站发布时间:2017-09-29点击次数:

根据《关于印发<东莞市第二期义务教育阶段公民办学校结对帮扶工作实施方案(2016-2020年)的通知》文件精神, 2017年9月27日晚上6点, 在李洪光校长的带领下,中心小学的陈汉方副校长,黄卉芸副校长,教导主任及4名优秀班主任前往南华学校开展新学期的结对帮扶活动。活动内容分两项。

一、商定2017学年帮扶方案。在南华学校校长办公室,两所学校的校长和教导主任齐聚一堂,共同商议2017-2018学年结对帮扶方案。在融融的气氛中,大家就根据两校的实际,将帮扶内容进一步细化,形式更加具体,落实了相关的人员,具体的时间等,保障了本学年的各项帮扶工作井然有序的进行。

会上,南华学校校长徐向阳满怀感激之情,充分地肯定了中心小学在上一学年的帮扶过程中,教师的业务素质、信息技术制作水平和教学质量都有明显的提升,教师受益很多,满怀期待新学年有更大的提升。

abe3f05a20cde9ab852537d11d263b7a-sz_67397.jpg

二、交流班主任工作经验。在新阶梯教室里,80多名南华学校的班主任早早坐定,静心等待。在南华学校德育处吴主任主持下,中心小学邱艳青、丁庆玲、刘秋梅、刘秀珍四名优秀班主任分别作了班主任工作经验介绍。

邱艳青老师就如何细化班级管理、制定奖罚方案、巧妙利用网络平台进行家校无缝连接,促进学生的成长,进行了详细的介绍。

丁庆玲老师告诉班主任:学生的违纪行为会从偶然转变成习惯,会从个人行为转变成群体行为,所以班主任应根据学生的行为特点制定可行的班级规则,并由班干部监督并执行,督促学生自觉养成良好的行为习惯和学习习惯,端正学习态度,培养良好的班风。

         刘秋梅老师根据一年级孩子的特点,充分调动学生参与的主体性,抓住关键时期从点滴做起,充分发挥每个同学的潜能,促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范。

        刘秀珍老师从情商教育为切入点,用情商教育来影响每个孩子,不但他们懂得如何遵守纪律,学会自我管理,而且让每个孩子的自我素养得以提升。

中心小学老师的讲座操作性强,实践性高,效果好;南华学校老师静心倾听,大受启发,还纷纷提了一些问题,中心小学老师也一一回答。

此次交流活动,气氛热烈,相互启发,共享经验,达到了互惠互利,共同发展,共同提高的目的。

dd43c2c44558b16831ce7c25d0f333fc-sz_88734.jpg